中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育的通知》以來，學(xué)習(xí)教育正在全黨扎實深入開展?；鶎狱h員干部作為政策執(zhí)行的“最后一公里”，更應(yīng)以“實”破“虛”，在實心、實干、實績中校準政績坐標。

實心為民，首在破除虛浮之障。習(xí)近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨把為民辦事、為民造福作為最重要的政績。”這“最重要”三字，劃出了政績排序的硬杠杠——群眾笑臉優(yōu)于領(lǐng)導(dǎo)點贊，民生賬本優(yōu)于材料臺賬。然而，一些干部仍困于“邀功心”與“怠惰心”的雙重迷思：或把群眾當“政績道具”，調(diào)研必擺拍、幫扶必留痕；或視基層為“天花板”，陷入“躺平式”應(yīng)付。兩者看似相反，實則為“虛”字兩面：前者“積極造假”，后者“消極避責”。基層黨員干部當建立“三省”機制：省立場，做事前問“為誰而干”；省方法，過程中問“依何而干”；省效果，完成后問“群眾認否”。“時代楷?！崩钕脑谕钅仙絽^(qū)，38本工作日記里記滿“張家危房需加固”“李家醫(yī)保未報銷”的瑣碎，恰是這些“不起眼”的牽掛，壘起了群眾心中的豐碑；沈浩兩任小崗村第一書記，面對“紅手印”的挽留選擇留下再干一屆，這種“功成不必在我”的自覺，正是“實心”最生動的注腳。

實干篤行，重在根治空轉(zhuǎn)之弊。 基層“空轉(zhuǎn)”有三副新面孔：“指尖上的形式主義”，APP打卡代替實地走訪；“數(shù)據(jù)上的政績工程”，為湊指標強行合并學(xué)校；“流程上的繁瑣哲學(xué)”，以“規(guī)范”之名行“甩鍋”之實。根治此弊，關(guān)鍵在“三轉(zhuǎn)三單”：轉(zhuǎn)需求為清單，轉(zhuǎn)清單為責任，轉(zhuǎn)責任為銷號。各派駐紀檢監(jiān)察組、各鎮(zhèn)（園區(qū)）紀（工）委要督促推動落地，確保事事有回音、件件有著落。黃文秀在百坭村，用“共甘苦”換信任——幫村民掃院子、種油茶，駐村一年車行兩萬五千公里；廖俊波在政和，用“腳步”量民情——“能在現(xiàn)場就不在會場”，四年間全縣貧困人口減少三萬。他們的“實干”，本質(zhì)是以“腳尖”替代“指尖”、以“心尖”對接“心尖”。

實績立身，貴在建立長效之制。 為民服務(wù)最怕“三爛尾”：項目爛尾，開工鑼鼓喧天，建成后無人問津；政策爛尾，出臺轟轟烈烈，執(zhí)行中層層衰減；承諾爛尾，表態(tài)斬釘截鐵，落實時不了了之。建立長效之制，需筑牢“三閉環(huán)”：需求閉環(huán)，“群眾點單——政府接單——百姓評單”；責任閉環(huán)，“清單制+責任制+銷號制”，防止“新官不理舊賬”；價值閉環(huán)，既算“經(jīng)濟賬”更算“民生賬”，既看“顯績”更看“潛績”。當前正在開展的樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育，正是校準“三閉環(huán)”的重要契機，要把群眾滿意度作為衡量工作的最高標準，讓群眾參與評價和監(jiān)督。浙江“千萬工程”歷時20年，一任接著一任干，不追求“轟動效應(yīng)”而追求“潤物無聲”；谷文昌在福建東山，歷時14年遍植木麻黃，把荒島變綠洲，臨終前仍叮囑“埋骨東山”。這種“功成不必在我”的境界與“功成必定有我”的擔當，鑄就了跨越時空的實績?；鶎狱h員干部當以此自勉：不做“造勢一時”的過客，而做“造福一方”的耕耘者；不搞“易碎易逝”的泡沫，而留“經(jīng)得起問”的口碑。

當“實”成為自覺，“為民服務(wù)”便不再是口號，而是田間地頭的腳印、群眾臉上的笑容、歷史深處的回響。這，正是以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興的堅實根基。（碭山縣紀委監(jiān)委 劉偉）