從我記事起，爺爺就經(jīng)常寫毛筆字，楷隸行草樣樣精通。每個(gè)字都很有風(fēng)骨，字的結(jié)構(gòu)總是透露出一股勁、銳氣和正氣。我很愛看爺爺寫字，小時(shí)候住在爺爺家，總是站在凳子上一邊幫爺爺磨墨一邊看他練字，連小伙伴呼喚我一起玩耍也置之不理。爺爺總是一邊寫字，一邊給我講如何提筆，如何藏鋒露鋒，如何把握尖、齊、圓、健，如何布局，勾揉回轉(zhuǎn)提，粗細(xì)濃淡距。每個(gè)午后和爺爺一起練字成了我孩提時(shí)最幸福的時(shí)光，我的書法啟蒙就是從那時(shí)開始。后來，見我實(shí)在很喜歡書法，爺爺干脆把筆給了我，握著我的手教我一筆一劃從楷書學(xué)起，還給我買了許多描紅，讓我照著寫。爺爺說：“寫字最重要的是橫平豎直，就好比這個(gè)‘人’字，一撇一捺，橫平豎直才能立得穩(wěn)，站的端，寫歪了人就倒了。所以啊你要記著，寫字要橫平豎直，做人也要堂堂正正。”

年幼的我懵懵懂懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，只知道說的是寫字要正要直。時(shí)至今日想起來，爺爺?shù)囊惠呑佣荚谏眢w力行地實(shí)踐著橫平豎直寫字，堂堂正正做人。爺爺是位老校長，也是位老黨員，獨(dú)自一人在鎮(zhèn)上的小學(xué)教書，奶奶帶著孩子在農(nóng)村老家務(wù)農(nóng)。孩子大了，有人給爺爺出主意，讓他把孩子們都安置到學(xué)校里教書，被爺爺拒絕了，他說做人就要堂堂正正，校長也不應(yīng)該有特權(quán)。記得我上小學(xué)的時(shí)候，教師子女可以免除學(xué)雜費(fèi)，我報(bào)名的時(shí)候便只繳納了書本費(fèi)，爺爺知道后很生氣，把我和父親叫到跟前說：“做人就要像寫字一樣，橫平豎直，端端正正，踏踏實(shí)實(shí)，你是黨員，不要想著特權(quán)。”第二天便領(lǐng)著我去學(xué)校交了全部的學(xué)費(fèi)。這件事讓我時(shí)至今日也記憶猶新，這種踏實(shí)和端正的作風(fēng)一直伴隨著我從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)直至工作。爺爺去世時(shí)，很多學(xué)生自發(fā)前來送行，說起爺爺?shù)恼佌伣虒?dǎo)教育了一屆又一屆的學(xué)生，他們又教給自己的孩子，讓這種無形的家訓(xùn)代代相傳，源遠(yuǎn)流長。

如今，在我的書桌抽屜里還珍藏了我幼時(shí)所用的幾本描紅本，泛黃的紙張上面那雖然稚嫩卻端正工整的字跡時(shí)刻鞭策著我將這種踏實(shí)和端正的態(tài)度應(yīng)用到我的工作和生活中。作為一名為人民服務(wù)的公務(wù)員，更是要時(shí)時(shí)刻刻踐行著堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事的優(yōu)良作風(fēng)。

爺爺留給我們的這種無可替代的精神財(cái)富影響著整個(gè)家庭，影響著家中的每一個(gè)人，也教育著每一個(gè)人，它讓我從小就養(yǎng)成良好的品格，在人生之路上端端正正的行走。現(xiàn)在，我的孩子在慢慢長大，我也將教他學(xué)習(xí)書法，教給他太爺爺?shù)募矣?xùn)：橫平豎直寫字，堂堂正正做人。（肥西縣國稅局 解汪洋）