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近日，中央紀委監察部網站連續刊載：《給形式主義官僚主義畫個像》。這些形式主義還侵染了黨內的學習，造成不良風氣。如一些地方、一些黨員干部搞學習十九大精神、“兩學一做”等活動，不乏以學習會議落實學習會議、學習文件落實學習文件、造材料就是搞學習，看似學習方式多樣，不過是擺拍作材料、走過場等等，這些都是形式主義的學習活動。
學習應是黨員干部的終身課題。諸葛亮《誡子書》曰：“夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。”從中國共產黨的成長歷程來看，中國共產黨也從來就是個善于學習，不斷學習的政黨。把學習活動搞成形式主義，不僅有害于黨員干部的黨性修養和自我提升，更貽害黨內學習初衷，進而害政誤民。
一般意義上認為，學習是指學習者因實踐經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。學習搞形式主義，這變了味的學習形式，久而久之，必然會讓“學習者”喪失“真學習”的能力，也必然會讓這種學習經驗以形式主義的心理根深蒂固。這是可怕的!學習使人進步，這就相當于一個人的“進步機能”被摧毀。這樣的黨員干部如何能通過學習提升自己跟上新時代、新征程的步伐?
子曰：“學而時習之，不亦說乎?”學了之后及時、經常地進行溫習和實習，不是一件很愉快的事情嗎?然而，形式主義的學習不僅不是件愉快的事情，不是“學、思、習、行”，以獲得知識，形成技能，獲得適應環境改變環境的能力的過程。其本身就是一種不良的風氣，是“四風”的問題變異和隱形表現。糾正‘四風’不能止步，學習問題要端正。學習豈能讓形式主義禍害?
反對形式主義的學習，反對學習的形式主義，對學習問題也要正風肅紀，要在學習與形式主義之間形成“絕緣體”，與形式主義“絕緣”，絕不能讓“假學習”、形式主義的學風漫延。習近平總書記在中央黨校2009年秋季學期第二批進修班開學典禮上的講話指出：“學習是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。”要讓好的學習風尚引領黨員干部持續的學習風潮。要讓好的學習態度、“真學習”的理念深入每個黨員干部的內心。在新形勢、新氣象下，廣大黨員干部都能端正學習態度，提高對學習的政治認識，以學習強黨性、以學習來提高自身的執政能力。(鳳陽縣紀委監委 任空軍)
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