為充分發(fā)揮典型案例警示教育作用，懷遠(yuǎn)縣紀(jì)委監(jiān)委結(jié)合工作開展情況統(tǒng)一部署，分別以縣紀(jì)委監(jiān)委領(lǐng)導(dǎo)班子“帶頭研討”、協(xié)作組“分片研討”、臨時(shí)黨支部“小班研討”三種形式開展深入剖析研討，讓警示教育入腦入心。

帶頭研討發(fā)揮頭雁效應(yīng)

縣紀(jì)委監(jiān)委領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照“五查五看”，緊扣民主生活會(huì)主題，深刻吸取趙明偉反面典型教訓(xùn)，深入查找自身在理想信念、政治規(guī)矩、廉潔自律、履職盡責(zé)、朋友圈社交圈等方面存在的問題，剖析原因并提出整改措施，努力做到“信念過硬、政治過硬、紀(jì)律過硬、能力過硬、素質(zhì)過硬”，切實(shí)提高班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力。為確保整改取得實(shí)效，結(jié)合年度工作任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)整改任務(wù)，并在整改過程中堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重從源頭找原因、建制度、堵漏洞。

分片研討增強(qiáng)監(jiān)督合力

針對(duì)各派駐（出）機(jī)構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委人員分散，各自難以有效開展警示教育研討工作的情況，縣紀(jì)委監(jiān)委安排以協(xié)作組為單位集中開展研討。除各協(xié)作組對(duì)應(yīng)的派駐（出）機(jī)構(gòu)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委人員之外，協(xié)作組對(duì)應(yīng)的本委機(jī)關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察室負(fù)責(zé)同志及分管常委列席會(huì)議。以協(xié)作組為單位開展專題研討有利于密切結(jié)合日常工作開展情況，查擺問題，及時(shí)整改，不斷提升協(xié)作組的監(jiān)督合力。

“小班”研討隨時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴

為保證警示教育活動(dòng)不留死角，不走形式，考慮到部分紀(jì)檢監(jiān)察室的同志因執(zhí)紀(jì)審查工作未能回到單位參與活動(dòng)，以執(zhí)紀(jì)審查臨時(shí)黨支部為單位開展“小班”研討。調(diào)查組成員充分發(fā)揮臨時(shí)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器，對(duì)工作與生活中的問題進(jìn)行“面對(duì)面”交流，在執(zhí)紀(jì)審查工作中不忘筑牢思想防線，長(zhǎng)鳴自律警鐘，讓警示教育入腦入心。（蚌埠市紀(jì)委監(jiān)委）