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“今天我要講的主題是，在深化監察體制改革大背景下，如何實現《監察法》與《刑事訴訟法》的有效銜接。下面我與大家共同學習交流一下……”2月的一天，在東至縣紀委監委機關會議室內，案件審理室的一名轉隸干部以法法銜接若干問題解析為題給大家上了生動一課，現場求知氛圍濃厚。
2019年是該縣紀檢監察系統加強自身建設的深化年。如何進一步提升履職能力、打造紀檢監察鐵軍，是該縣紀委監委需要重點解決的課題，這也是全面培養知理論、懂業務、會辦案、善綜合復合型人才的現實剛需。“委主要領導給我們出了一個課題，要求辦公室、組織部認真謀劃并學習借鑒外地好的做法，以‘四提升四打造’為目標，強化學習教育載體和抓手，全面檢驗學習教育成果。”協管辦公室、組織部的常委如是說。
“一改以往學習教育的做法，不落俗套，我們每個人既是聽眾，又是主講，過去要我學，現在成了我要學，變被動為主動，更為有效地提升了自我學習交流的能力，也讓我更好、更全面的掌握本職工作外的業務知識。”一名長期在執紀審查調查崗位上的干部表示。
該縣紀委監委的紀法微課堂，立足紀法貫通、法法銜接的基本要求，采取“人人上講臺，個個當主講”的輪流授課方式，讓紀檢監察干部結合崗位實際和個人所學，人手一課。這種自領課題、自備教案、現場講授、互動交流的學習教育方式，進一步調動了紀檢監察干部學習的主動性，挖掘了業務深度，拓展了業務外延，體現了工作成果，強化了認知本領，有力有效促進了紀檢監察工作的深入開展。這是該縣紀委監委開設紀法微課堂的宗旨和初衷，在實踐中也取得了較好成效。
“除紀法微課堂之外，我們還充分發揮新媒體的即時普及作用，以不定期抽查讀書看報、參加紀法知識測試、《學習強國》APP學分等情況，采取微信、QQ工作群助學等方式，與紀法微課堂互為補充，全面鞏固深化學習教育的效果。”該縣紀委監委主要負責人表示。（池州市紀委監委）
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